مشاكل ضعف البصر لدى تلاميذ المدارس الابتدائية و بعض الاقتراحات لتجاوزها

يعاني الكثير من تلاميذ المؤسسات التعليمية ببلدنا من مشاكل حادة في البصر، هذه المشكلة تكتشف غالبا بالصدفة من طرف رجال ونساء التعليم. ازداد تفاقم هذه المشكلة العويصة خصوصا بعد جائحة كورونا، وذلك نظرا لما سببه الحجر الصحي بالمنازل للأطفال من منع للخروج إلى الطبيعة والنظر إلى المسافات البعيدة، بدل النظر لمسافات قصيرة لا تتجاوز عدة أمتار داخل المنزل.

سنحاول خلال هذه المقالة التحدث عن أهم أسباب ضعف البصر عن التلاميذ بالمدارس الابتدائية مؤخرا وذلك بالاعتماد على إحصائيات علمية، مع جرد للجهود المبذولة من طرف مختلف المتدخلين من أجل الحد من هذا النزيف. كما سنذكر بعض الاقتراحات والحلول التي يمكن أن تحافظ على صحة البصر لدى التلاميذ والأطفال بشكل عام.

نسبة انتشار مشاكل البصر بين التلاميذ

دور المدرسة والأسرة في الاكتشاف المبكر لضعف البصر

يكتشف رجال ونساء التعليم بنسبة كبيرة مشاكل البصر لدى المتعلمين. عندما يلاحظ الأستاذ الصعوبة التي يجدها التلميذ عندما يُطالَبُ بقراءة نص أو نقله من السبورة. يقوم بعض الأساتذة بمبادرات تطوعية فردية من طرفهم وتتمثل في محاولة اكتشاف الحالات التي تعاني من نقص البصر داخل أقسامهم. هذه المحاولة تعتمد على استعمال مخطط سنيلين وهو مخطط لاختبار قوة الابصار.

الأستاذ ليس متخصصا طبيا في أمراض العين، لكنه على الأقل يقوم ببادرة بسيطة من أجل اكتشاف بعض الحالات. عند اكتشاف الحالات جد الواضحة في ضعف البصر، يتم التواصل مع أولياء أمورهم وإخبارهم بالأمر، ويعود لهم الأمر في التعامل مع الحالة. ورغم كل هذا فجهود الأساتذة محدودة ومنعزلة ولا يتم تشجيعها ولا يمكن أن تكون بديلا عن اجراء الفحوصات الطبية عند طبيب العيون.

يتم بشكل سنوي كذلك تنظيم حملات لفحص البصر. هذه الحملات خاصة بتلاميذ المستوى الأول من التعليم الابتدائي (6 سنوات تقريبا)، لكن هذه الحملات لا تشمل المستويات الدراسية الأخرى (الثاني، الثالث، الرابع، الخامس، السادس). بعض حالات ضعف البصر تظهر بعد السنة الأولى ولا يمكن اكتشافها بسبب عدم استفادة تلاميذ المستويات الأخرى من الفحوصات بشكل دوري. وفقا لدراسة نُشرت في مجلة " البصريات الطبية" فحوالي 10% من الأطفال الذين يتمتعون بنظر سليم في سن السادسة ربما يعانون من ضعف البصر بحلول السنة الثامنة من عمرهم.

صعوبات توفير النظارات الطبية

تأثير الأجهزة الإلكترونية السلبي على البصر

ازداد نسبة استعمال الأجهزة الإلكترونية من طرف الأطفال، خصوصا بعد جائحة كورونا والحجر الصحي الذي لم يترك فرصة أمام للعب خارجا. حيث استعملوها لمشاهدة الرسوم المتحركة والأفلام وللاستمتاع بالألعاب الالكترونية.

لكن، مع هذا الاستعمال المكثف تأتي أضرار كثيرة، تؤدي هذه الأضرار إلى إجهادٍ للعين وإضعافٍ للبصر. ولذلك، توصي الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال بأن لا تتجاوز مدة استعمال الأجهزة الإلكترونية ساعتين يوميا بالنسبة للأطفال فوق السادسة من العمر. وأما الأطفال أقل من ذلك فلا يجب أن يستعملوها على الإطلاق.

وإذا كان ولا بد من استعمال هذه الأجهزة الإلكترونية، فيجب معها اتخاذ بعض الاحتياطات للحفاظ على نظر أطفالكم. مثل استعمال النظارات المضادة للانعكاس أو النظارات الزرقاء (blue light glasses) التي تقلل من تأثير الاشعة الضارة الخارجة من هذه الأجهزة الإلكترونية. كما يمكن الالتزام بقاعدة 20-20-20 والتي ترتكز على أخذ استراحة كل 20 دقيقة والنظر إلى شيء بعيد بحوالي 6 أمتار لمدة 20 ثانية.

مشكلة الإضاءة في المدارس الرائدة

تعتمد المدارس الرائدة بالمملكة المغربية وبعدة بلدان عربية أخرى، على استعمال أجهزة العرض المسلاط الكهربائي (Datashow) من أجل تقديم الدروس. قد يتعرض التلاميذ وخصوصا الذين يدرسون بالمستويات الدنيا بالتعليم الابتدائي لخطر هذه الأشعة الضارة، والتي يمكن أن تؤذي أعينهم بسبب تعرضهم المباشر للضوء الساطع الخارج من أجهزة العرض هذه، والتي يمكن أن تسبب إجهادا للعين وربما إصابة بقصور النظر.

في المدارس الرائدة التي تعتمد على أجهزة العرض (DataShow)، قد يتعرض التلاميذ، وخاصة في المستويات الدنيا، لإضاءة قوية تؤذي أعينهم. وفقًا لدراسة أجرتها جامعة كاليفورنيا، فإن التعرض المباشر للضوء الساطع من أجهزة العرض يمكن أن يسبب إجهاد العين ويزيد من خطر الإصابة بقصر النظر.

من أجل هذا، يجب التحكم في إضاءة الفصول الدراسية بالمدارس الرائدة والتي تستعمل تقنيات العرض الحديثة، مع توعية التلاميذ بتجنب النظر إلى عدسات أجهزة العرض بشكل مباشر. دون نسيان تدريب الأساتذة على الاستخدام الصحيح لهذه الأجهزة وتوعيتهم بمخاطرها وبكفية توزيع التلاميذ داخل القسم، حتى نتجنب جميعا أضرار هذه الأجهزة.

الحلول المقترحة لتجنيب التلاميذ مشاكل الإبصار:

تعميم فحوصات البصر: 

زيادة عدد النظارات المجانية:

الترفع من تعويضات التغطية الصحية وتعميمها:

توعية الأسر بمخاطر الأجهزة الإلكترونية:

تحسين إضاءة الفصول:

الخلاصة

المراجع العلمية :

• دور المدرسة والأسرة في الاكتشاف المبكر لضعف البصر