- معطيات عامة حول عملية التقويم التشخيصي للموسم الدراسي تشمل السياق و الأهداف و العمليات و الأنشطة المنجزة.
- استعمال الزمن خلال أسابيع التقويم التشخيصي
- المجالات المضمونية و المستويات المهارية المعنية بالتقويم:
- خطة الدعم الفوري خلال حصص الدعم و التثبيت:
- خطة الدعم السنوية:
- الجزء الأول : معطيات عامة حول عملية التقويم التشخيصي للموسم الدراسي 2023 2024
1-
السياق و الأهداف:
نص مقرر تنظيم السنة الدراسية ..... الصادر تحت رقم ..... بتاريخ .......، على تخصيص الفترة الممتدة من ... إلى ......، لتشخيص المكتسبات وتقديم حصص المراجعة و التثبيت، قبل الشروع
في تنزيل مضامين البرنامج الدراسي السنوي. ولتنظيم محكم لهذه العملية، تم توزيع الحصص
وفق ثلاثة مراحل أساسية:
-
المرحلة الأولى: تمرير روائز التقويم التشخيصي،
من أجل رصد مكامن القوة و مكامن الضعف في المكتسبات الدراسية للمتعلمين، ما سيسمح
بتحديد المستهدفين، و طبيعة أنشطة المراجعة و التثبيت التي من شأنها الاستجابة
لحاجيات مختلف الفئات.
-
المرحلة الثانية: إنجاز حصص المراجعة و التثبيت،
باعتماد برنامج ملائم، و جذاذات بيداغوجية خاصة بالمستوى الدراسي.
-
المرحلة الثالثة: تقويم حصيلة هذه الحصص، و
تحليل نتائجها، و تقويم مدى فاعليتها و تحقيقها للأهداف المنتظرة منها، و استخلاص
النتائج بالنسبة لأنشطة الدعم التي ستعتمد خلال السنة الدراسية.
و تهدف هذه العملية إلى :
-
رصد عوائق التعلم لدى
الـمتعلمات و الـمتعلمين.
-
التعرف على أساليب التعلم لدى
الـمتعلمات و الـمتعلمين.
-
التعرف على تـمثلاتهم و
اتجاهاتهم نحو مادة التدريس.
-
معرفة مدى استعدادهم و قدراتهم
لإكتساب تعلمات جديدة.
-
تحفيز الـمتعلمات و الـمتعلمين
و توعيتهم بـما سيقبلون على إنجازه من مهام.
2-
العمليات و الأنشطة المنجزة:
-
إعداد استعمال الزمن الخاص بحصص
التقويم التشخيصي و الدعم و التثبيت .
-
تجميع المعطيات العامة بخصوص
الفئة المستهدفة .
-
بناء عدة التقويم التشخيصي
باعتماد منهجية تقويم المستلزمات.
-
تمرير الروائز التشخيصية في
مادة اللغة العربية خلال الفترة الممتدة من .... إلى .......
-
تصحيح إنجازات المتعلمات و
المتعلمين .
-
مسك النتائج و تفيئ المتعلمات و
المتعلمين .
-
إعداد خطة الدعم السنوية .
