مبدأ التفويض التدريجي للمسؤولية في بناء التعلمات

-A A +A

مبدأ التفويض التدريجي للمسؤولية في بناء التعلمات


يعتمد التفويض التدريجي للمسؤولية على التهيئة، ثم نمذجة الأستاذ (ة) للاستراتيجية أو المهارة المستهدفة، بحيث يشخص كيفية إنجاز الإستراتيجية المقصودة أمام المتعلمات و المتعلمين، واصفا بصوت مسموعة ما يجري في ذهنه، و ما يستعمل من عمليات عقلية و يستعين به من معارف و مؤشرات أثناء إنجازه، لينخرطوا بعد ذلك في ممارسة موجهة، ثم ممارسة مستقلة للوصول إلى تطبيق يعزز إتقان المهارة و استخدامها في مواقف جديدة. و ذلك على نحو ما هو موضح لاحقا في سياق الخطوات و الاستراتجيات المتداولة في تدريس القراءة.

مبدأ التفويض التدريجي للمسؤولية:


هو مبدأ يتيح النقل التدريجي لمسؤولية بناء التعلمات من الأستاذ إلى المتعلم

مراحله خمسة و هي :

  • التهيئة

شرح المهارة أو الهدف للمتعلمين و التثبت من فهمهم لطبيعة النشاط

  • النمذجة

تمثيل المهارة المراد تفويضها من طرف الأستاذ تمثيلا واضحا

  • الممارسة الموجهة:

ممارسة المتعلمين لهذه المهارة اعتمادا على دعم الأستاذ و توجيه.

  • الممارسة المستقلة

ممارسة المتعلمين للمهارة بشكل مستقل في النشاط المطوب

  • التطبيق

تطبيق المتعلمين للمهارة على سائر الوضعيات المماثلة و تمكنهم منها
يمكن جمع هذه المراحل في كلمة "تنمت" اختصارا للاحرف الاولى من هذه المراحل

شارك المقال لتنفع به غيرك

7774673206035171072
https://www.moualimi.com/