المتعثر قرائيا، ملمحه و مواصفاته و استراتيجياته القرائية
1- المتعثر المردد: (le phénicien): يركز على الخط دون المعنى
مواصفاته:
- وثيرته القرائية بطيئة جدا، مما يجعله يستغرق مدة زمنية طويلة في القراءة.
- لا يبني المعنى و لا يستنبط الدلالات من المقروء
- لا يستطيع استرجاع كلمة إذا حذفت من المقروء.
- يتهجى
- يقلب الحروف المتشابهة
- يبدل حرفا بحرف
- بكتب كتابة صوتية كأن يكتب تلميذن بدل تلميذ وأشمسُ بدل الشمس
إستراتيجيته في القراءة
- إستراتيجية خطية صوتية تركز على تحويل الرمز الخطي إلى صوت دون الاهتمام بالمعنى (Grapho-phonétique)
2- المُخَمِّنُ (le devineur)
مواصفاته:
- يعتمد على السياق و الدلالة في القراءة (يركز على المعنى فقط)
- يستعمل خبراته الذاتية المرتبطة بالواقع أكثر من ارتباطه بالمقروء.
- يركز على السياق أكثر من تركيزه على الرموز الخطية
- يتعرف بشكل إجمالي على مجموعة من الكلمات.
- معظم أخطائه مقبولة سياقيا كأن يقرأ "أقمت بهذا البيت" بدل "أقمت بهذا المكان"
- لا ينتبه إلى ما يرتكبه من أخطاء
- يجد صعوبة في تقطيع الكلمات أو تجزيئها.
- يعتمد إستراتيجية دلالية سياقية (Sémantico-textuelle)
3-المركز على رصيده المعجمي الخاص (المعجم الخاص به)
مواصفاته:
- يبحث عن الكلمات التي يعرفها فيقفز على التي لا يعرفها و لا يقرأها
- يتلفظ بكلمات غير موجودة في النص
- يخطئ في قراءة الكلمات المتشابهة خطيا
- لا يبحث عن المعنى أثناء القراءة
إستراتيجيته في القراءة
- إستراتيجيته في القراءة تعتمد الالتقاط البصري الفوري و رسم الأفكار (Idéographie)
4-المتهجي: و يركز على الشفرة الخطية
مواصفاته:
- يتهجى بداية الكلمة، و يتكهن بالباقي كأن يتهجي (عبد) و يقرأ عبد الله بدل عبد اللطيف.
- لا يهتم بالمعنى.
- لا يتحقق مما قرأ
- لا يهتم بالسياق
إستراتيجيته في القراءة
- يعتمد إستراتيجيتين في آن واحد، الإستراتيجية الخطية الصوتية في البداية و التخمين في قراءة الموالي.
5-المركز مرة على الشفرة الخطية و مرة على المعنى:
مواصفاته:
- يقرأ مرة الكلمات دون أن يهتم بمعناها، كأن يقرأ (كتّان) بدل (كتاب)
- يقرأ جملة و يعطيها معنى، و لكن يبدل كلمة بأخرى كأن يقرأ ( كتبت على الورقة) بدل (كتبت على اللوح)
إستراتيجيته في القراءة:
- يعتمد إستراتيجية دلالية – سياقية و إستراتيجية خطية – صوتية دون المزج بينهما.
6-الرابط للشفرة الخطية بجزء من السياق:
مواصفاته:
- يزاوج بين إستراتيجيتي فك الرموز الخطية و السياق، لكنه يرتكب أخطاء عندا يعتمد واحدة منهما فقط، كأن يقرأ (القط يلغق الحليب) بدل ( القط يلعق الحليب) أو ( القط يشرب الحليب).
- لا يتحقق من أخطائه.
إستراتيجيته في القراءة:
- يعتمد إستراتيجية خطية-سياقية
مدونة معلمي
إرسال تعليق